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《小欢喜》给教育工作者的一些启示——如何回归教育本质,做好教育管理?

2018-11-06 00:49:04 浏览次数:8868

《小欢喜》给教育工作者的一些启示——如何回归教育本质,做好教育管理?

热播剧《小欢喜》圆满收官,但围绕三对高考家庭(“虎妈猫爸”、离异父母、空降父母)在面对高考的焦虑反应而引发的关于教育本质的探讨,并未有丝毫减弱。作为教育阵营中不可或缺的学校教育,如何回归教育本质,做好教育管理,也引发了教育行业人士的深思。

剧中,冲刺班班主任兼高三年级组长李萌和郭广平饰演的校长,是学校教育的代表人物。

在剧中,年级组长李萌同校长商量让学习成绩不理想的同学留级蹲班,一方面不影响春风中学的本科上线率,另一方面也给成绩不理想的同学多一些时间打牢基础,迎接高考。

但此提议一出,校长便当场反对。他对李萌说:“高考成绩固然重要,但高考本身它只是一个过程,教书育人的核心就是培养学生让他们成才,而不是一昧地追求升学率的数字。”

尽管后来李萌老师对于留级蹲班做出了自己的解释,但校长还是不赞同开蹲班这个先例。

他表示,“蹲班留级这样的事情,对于一个学生来说,可能会造成怎么样的心理阴影?学校这样的安排学生不会真的接受。作为教师有拼劲值得认可,但如今高中生的培养,心理层面的教育跟学科层面的教育一样重要,我们做老师的必须掌握好,所有的教育都会有收获的那一天。”

经过校长的耐心讲解,李萌也放弃了“留级蹲班”的建议。在随后的剧情中,我们不难发现,李萌老师对于校长的一番话还是听进去了,开始除了学习,更加注重学生的生活、心理教育。

有一次她同英子妈妈谈话,建议宋倩除了关心孩子成绩,也要关心孩子的心理状况。她说:您还是多关注一下英子的心理状况,别给她太大压力。

作为一名教师,李萌无疑是称职的、优秀的。她一门心思全铺在工作上,无论是学习还是生活,她都把学生的教育成长放在第一位,有次甚至还因为低血糖晕倒在教室门外。年年带高三,她也不觉得辛苦,她认为作为老师就是让孩子们在高三这一年找到准确位置,只在成绩上和心理上都过了这一关,他们的人生才能够真正开启各自的精彩。

其实,无论是校长还是李萌老师,作为教育工作者,是孩子人生路上的指明灯。教育工作者自身的业务能力和专业素养,对于学生、学校乃至教育行业,都是不可忽视的重要一环。为了更好的从事教育相关领域的工作,成为复合型高素质教育人员,当前很多教师、中小学校长、学校管理人员及其他教育领域工作者,都选择参加中国人民大学教育学院课程研修班,接受系统、理论的教育。

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责任编辑:aolina